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【感動銀生】風吹麥地

發布時間:2019-02-15 09:47:34 來源:未知 點擊: 收藏
華東政法大學支教團感動銀生組委會授予華東政法大學支教團的頒獎詞:一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂。遠道而來



 



華東政法大學支教團
 

感動銀生組委會授予華東政法大學支教團的頒獎詞:一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂。遠道而來,你們在土里播種希望,在成長中創造可能,你們以春雨的姿態,澆灌秋的果實。
 

云南省普洱市景東彝族自治縣太忠鎮麥地完全小學,簡稱麥地完小,地處景東彝族自治縣太忠鎮麥地村,學校始建于1962年,后幾經撤并,2015年,在共青團景東縣委和華東政法大學的支持與合作下,麥地完小加掛一塊華東政法大學附屬麥地小學的牌子。此后每年華東政法大學均會派遣研究生支教團前來任教。
 

世界得到改變,并不是因為一個人做了很多,而恰恰是因為他們每人都做了一點點。至今,已有3屆共15名支教老師先后進入麥地進行為期一年的支教工作。三年多來,他們一直堅守于這海拔二千多米的滇中高地,陪伴著麥地村的孩子們,用自己的青春接力西部志愿扶貧支教計劃,用自己的行動為麥地完小的建設添磚加瓦。
 

充實師資隊伍,教學成效顯著

 

麥地完小現有教師13名,包含3名當地教師,4名云南省特崗教師,以及6名華東政法大學第三屆研究生支教團的成員,這些支教老師均為本科應屆畢業生,他們的到來為麥地完小注入了新鮮的活力,教師隊伍年輕化,充滿了朝氣與活力。更重要的是,他們的到來充實了學校的師資隊伍,大大減輕原有教師的工作負擔,形成了一名教師專任一門主課的局面,保障了學校教學工作的有序開展,提高了教學效率。
 

由于和學生的年齡差距較小,支教團成員與孩子們亦師亦友,既是學習上的好老師,又是生活上的大哥哥大姐姐,關系十分親近。但同時,他們也以一名正式教師的標準嚴格要求自己,認真備課和批改作業,常常犧牲自己的午休或延長晚自習,及課后個別輔導學困生學習以提高學生成績。
 

這些大山里的孩子相對城市的孩子而言,普遍缺乏一些基礎的課外知識,很多似乎是常識的內容仍舊需要通過課堂慢慢滲透。所以支教團成員結合自己學習經驗和麥地實際情況授課,在教學過程中結合實事新聞,引入各種比賽和活動,以此調動課堂氣氛,提高學習積極性,拓展課外知識,并對優秀的學生給予表揚和獎勵,幫助他們在學習中找到樂趣,發現每一個孩子未知的潛能。
 

重視德育工作,完善少隊建設

 

過去,麥地完小的德育工作和少隊建設較為薄弱,舉辦活動的能力有限。在學校領導的支持和三屆研究生支教團的努力下,麥地完小的德育及少隊工作在組織建設、素質教育、養成教育、第二課堂建設等各個方面都取得了長足進步。
 

一、完善組織建設,落實常規工作
 

組織建設是少先隊組織發揮功能的重要基礎。經過三屆支教團成員的努力,麥地完小在初具形態的少先隊組織體系和干部隊伍基礎上,通過進一步協調組織發展,使得少先隊常規工作和自身建設得以落到實處。
 

第一,搭建組織體系,完善干部隊伍。麥地完小有約200名少先隊員,三年來,學校大隊輔導員均由支教團成員擔任,并成立了兩屆大隊委員會,并根據隊章的規定對各中隊、小隊的人數進行了調整。同時,對剛剛入學的一年級新生,在正式入隊前,先成立了少先隊麥地完小一年級預備中隊,有利于幫助他們更好、更快地融入少先隊組織。基本構建了“大隊—中隊—小隊”的完整的少先隊組織體系,為各項少隊工作的開展提供了組織人才基礎保障。
 

第二,落實常規工作,強化自身建設。常規工作是少先隊“存在感”的基本體現,也是少先隊認識教育當中不可缺少的重要部分。結合建隊日及黨的各種重大活動,大隊部開展了一系列主題隊課活動;培養、發展了新隊員41名,并在入隊前進行嚴格的考察和入隊教育;各中隊也相應開展了形式多樣的“愛國愛隊愛校”主題班隊會,通過主題隊課的形式加強自身建設,讓少先隊員充分了解中國少年先鋒隊的歷史、性質和發展方向,加強了少先隊員的先鋒意識和對少先隊歸屬感和榮譽感,使其充分發揮模范帶頭作用。
 

二、圍繞學校中心,注重素質教育
 

在學校領導班子的領導和支教團成員的努力配合下,學校的教務、教學、德育、少隊工作緊密圍繞學校中心,以義務教育均衡發展為主線,在素質教育之路上踏實、堅定的前行,開展了形式多樣的主題活動。
 

第一,服從學校大局,服務中心工作。在上級部門的工作要求和學校統一領導下,學校的少隊、德育等工作時刻圍繞學校中心工作展開。過去三年,支教團成員積極協助學校進行消防、地震、食品安全等各類演習活動,籌備學校義務教育均衡發展相關工作,參加氣排球運動會及文藝表演等各項工作,開展主題黑板報評比18次,涉及推廣普通話、喜迎十九大、安全教育、環保教育等20多個主題,既圍繞學校中心又落實少隊常規,使隊員得到多維度、全方面教育。
 

第二,配合部門安排,豐富活動內涵。為了更好地提升少隊工作的主題性,學校少先隊工作積極與安全、德育、教務教學等部門聯動,結合安全教育管理、思想道德建設、學習規范養成等工作內容與少先隊員實際需要,舉行“國旗下講話”64次,開展安全教育班隊會、宿舍安全與常規檢查等,將少隊工作與德育教育、教學需要有機結合、良性互動,使少隊活動質量得到了顯著提升。
 

三、深化自主管理,加強養成教育
 

少先隊的工作主體是少先隊員,工作對象也是少先隊員。在少隊工作的開展過程中,我校始終堅持以隊員為主體、輔導員為協助、全體師生共同參與的自主管理模式。經過一年的努力,我校少先隊員的自我管理意識和水平得到了進一步的提高,為未來的隊員素質養成教育奠定了更為堅實的基礎。
 

第一,增強民主觀念,培養責任意識。2018年,在支教團的組織策劃下,麥地完小召開了第一次少先隊全體代表大會,并有幸邀請到華東政法大學團委的領導為大會致辭,大會通過全體不記名投票的方式,選舉產生第三屆大隊委員會成員。在會議的準備階段,各中隊事先醞釀大隊候選人并公示,參與并體驗了民主選舉的過程,切身感受民主的氛圍;共征集提案18份,為學校的發展出謀劃策,培養了隊員們的主人翁精神。
 

第二,完善制度建設,加強自我管理。為了更好地滿足養成教育和素質教育需要,學校少隊與德育處積極配合制定了《“文明班級”評分細則》和《“示范寢室”評分細則》,初步建立起了班級輪流值勤與“流動紅旗”示范制度,并通過三年的不斷調整,對兩份評分細則進行了適應性和操作性的修改。如將“流動紅旗”的評選周期從一月一次調整為一周一次,進一步促進班級、寢室之間的良性競爭;擴大評分范圍、評分次數;承擔并確立了以三、四、五、六年級作為校園衛生的值勤主體,以大隊委員會作為少隊行為規范的值勤主體并配合生活老師對宿舍區及其他行為規范進行檢查的主體責任;在三年中開展檢查700余次,頒發流動紅旗20余次,學生在檢查過程中提升了自我管理水平,促使學生將文明習慣內化為自身的需求,從而規范自己的行為,促進良好學風校風的形成。
 

第三,搭建工作平臺,隊員積極參與。為了充分調動少先隊員參與活動的積極性,支教團成員們在各項活動的組織籌備、主持演出等環節均十分注重鍛煉少先隊員的工作能力。除每周的升旗儀式外,在各類學科競賽、文藝比賽、少隊儀式、元旦運動會、六一晚會、六一游園會等20余場全校大小活動中,也均由少先隊員擔綱主力,負責活動籌備與主持工作。
 

四、利用支教資源,創新活動模式
 

第一,創新素質教育,引入第二課堂。因為交通、教育、生活環境的原因,麥地的孩子極少接觸外面的世界,除了語文數學等主課知識的學習,在社會常識以及素質知識等方面的教育較為欠缺,因此,支教團利用自身資源,依托少隊工作平臺,創新素質教育方式,引入第二課堂。過去的三年來,支教團成員憑借自身專業特色和興趣愛好,深挖隊課資源,在全校范圍內開設了“華東政法大學研究生支教團特色主題隊課”共計24門、192節次,涵蓋人文素養教育、學科特色教育等六個大類,內容涉及旅行見聞、影視鑒賞、音樂美術、運動健身、折紙棋藝、人文歷史、知識教育等多個方面,成為了具有麥地特色的、學生喜愛的隊課形式。將鼓號隊、合唱團、啦啦操列為常設性興趣課程,豐富了學生的課余生活,亦提升了學生的基本素養。
 

第二,搭建工作平臺,豐富活動內涵。面對學校活動有限的瓶頸,支教團成員結合學校少隊工作,從學生興趣愛好出發,結合義務教育均衡發展和素質教育內涵需要,每年都舉辦包括廣播操比賽、合唱比賽、寫字比賽、繪畫比賽、漢字聽寫比賽、口算比賽、朗誦比賽、講故事比賽、演講比賽等各類活動,并每年舉辦元旦運動會、六一晚會、六一游園會等大型活動,吸引全校學生參與,共有600余人次學生獲獎,為學生提供了豐富的風采展示平臺,一方面加強了麥地學生普通話的運用能力、交際能力和臨場發揮能力,另一方面幫助他們更好地認識自己,增強他們的自信心。特別值得一提的是,麥地完小是全縣范圍內唯一開展寫字比賽的村級完小,更是在“班班誦經典,班班有歌聲”集體朗誦合唱比賽中邀請到了華東政法大學團委、縣教育局、團縣委、中心校等領導現場蒞臨指導。

牽手愛心助學,共筑多彩校園

 

送暖助學、扶貧幫困是散發人性真善美的公益活動,除正常教學工作外,支教團還熱衷校園公益事業,聯系社會愛心人士,為麥地完小爭取更多的物資資源。
 

在支教團成員的努力下,三年來,麥地完小共獲得各類社會獎、助學金82000余元、各類衣物文具等80余箱;針對麥地完小圖書資源稀缺,書籍內容陳舊、學生課外閱讀面局限的實際情況,支教團發起圖書捐助活動,累計接收圖書5000余冊,價值逾10萬,建成麥地圖書室一間;通過聯系外界愛心人士,累計牽手“一對一”貧困生結對幫扶12對,幫助學校以及貧困學生解決了一定程度上的困難。
 

雖高山萬重,卻難以阻擋支教老師對學生們的關懷。麥地村地處深山,經濟落后,學生家庭普遍貧困,有近20%的麥地學生為留守兒童。為此,支教老師建立了留守兒童之家和心理咨詢室,每周固定開放,陪他們學習、聊天,和他們一起看書、一起打球、一起吃飯,走進他們的內心。此外,他們還利用雙休日到各自帶班學生的家中與家長交流學生最近的學習、成長情況,為那些留守兒童送去他們所欠缺的關愛。雖然路途是漫長而疲倦的,但是回首走過的道路,涌上心頭的永遠是無悔與欣慰。
 

開展上海游學,助力學生成才

 

麥地完小位于哀牢山深處,距離縣城有2.5小時車程,距離昆明有十幾小時車程,如果能夠走出大山去看看外面的世界,經歷一些不同的事情,對一個學生而言對一個家庭而言,可謂是彌足珍貴的機會,因此“讓更多的孩子走出大山”的夢想,是支教團一直堅持的目標。
 

自2014年華政團委決定在太忠鎮麥地完小基礎上建設“一所城市希望小學”以來,華東政法大學研究生支教團配合本校團委,利用母校位處上海的地域和資源優勢,連續三年開展麥地師生“來滬游學”活動項目,總計組織麥地完小優秀師生3批次師生共計36人次前往上海參觀高等學府、名勝古跡、現代都市,通過和當地學生、教師的互動與交流,助力麥地學生成長成才。
 

上下互動交流,齊心共克難關

 

秉承著做溫暖正義的華政人和支援西部奉獻力量的精神,自華東政法大學研究生支教團進駐麥地完小支教以來,當地教育部門、團組織的領導和老師們對研支團成員關心山區孩子發展、弘揚志愿者精神十分重視,經常前往麥地完小看望和慰問研支團成員,這也為研支團反饋教學工作、生活情況以及思想動態提供了真誠交流的機會與平臺。
 

支教團成員們在與領導和老師們的交流中,對學校的教學教務、校園安全以及文化藝術活動開展等方面工作交流了自己的想法和建議。大家表示一定會接好支教服務的接力棒,傳承往屆支教團對于麥地完小支教活動的熱忱奉獻精神,傳遞愛心正能量,為麥地完小帶來不一樣的新氣象,讓華東政法大學支教志愿服務精神薪火相傳,惠及更多山區孩子。

 

后記
 

時間過得很快,第三屆研究生支教團的服務期也即將結束,新一屆的支教隊員亦已經選拔完成。變化的是每年的名單,但不變的是支教人的錚錚誓言。用一年不長的時間,做一件終生難忘的事。他們,正用自己的行動在云南滇峰書寫著一段別樣的支教年華。
 

正如他們所說的:“我們會因為孩子們送的小禮物高興得傻笑不止,也會因為一場考試的失利被他們氣得發燒掛鹽水;會因為后進生背誦出一首古詩驕傲得恨不得告訴全世界,也會因為成片成片的“搗蛋鬼”無數次地想要買一張最近的機票趕快逃離這個地方;會想把自己最溫暖的一面展現給這幫可愛的精靈,卻又擔心離開的那天傷害他們又傷害自己,所以只能不斷地收起自己的笑臉扮演著不太平易近人的‘老師’。”





 

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